Apa Tujuan Tim Belajar Anak?

Sekolah dasar dan distrik sekolah terpadu sering memiliki departemen atau tim khusus yang didedikasikan untuk mengidentifikasi dan membantu anak-anak dengan kebutuhan khusus dalam populasi siswa mereka. Ini sering disebut sebagai tim belajar anak. Tujuan tim studi anak adalah untuk menemukan dan membantu anak-anak yang berjuang untuk satu alasan atau alasan lain sebelum masalah memiliki kesempatan untuk mengaturnya kembali secara dramatis.

Tim studi anak dapat bekerja dengan anak-anak berumur tiga tahun di lingkungan prasekolah, atau setua 14 tahun di kelas delapan. Melalui kombinasi evaluasi pendidikan, fisik, psikologis, ucapan / bahasa dan kerja sosial (bila berlaku), tim profesional yang peduli ini dapat menilai kebutuhan siswa dan bertindak sesuai dengan itu. Anggota tim studi anak dapat memilih dari banyak pilihan yang berbeda setelah mereka menafsirkan hasil evaluasi mereka. Ketika mereka melihat bahwa seorang siswa membutuhkan bantuan tambahan, mereka biasanya tidak mulai mengembangkan rencana sampai mereka bertemu dengan guru dan orang tua (s).

Seorang siswa dapat memenuhi syarat untuk pendidikan khusus atau layanan individual berdasarkan pada kebutuhan spesifiknya. Anak-anak lain dapat menunjukkan perilaku bermasalah yang lebih emosional, dalam hal ini mereka mungkin tidak membutuhkan bantuan pendidikan, tetapi perlu konseling, pengobatan atau berbagai layanan individual untuk membantu mereka memenuhi potensi mereka. Ada juga anak-anak yang sangat mampu belajar dengan kecepatan teratur tetapi membutuhkan layanan pendidikan ESL atau bilingual karena kemampuan bahasa Inggris mereka yang terbatas. Tim studi anak sangat peduli dengan mengevaluasi siswa ketika dia mengulang kelas, karena jika anak tidak menaikkan nilainya pada kuartal pertama tahun yang berulang, dia mungkin memerlukan alternatif. Siswa arus utama yang terus gagal dalam tahun yang berulang mungkin memerlukan pendidikan khusus, konseling, pendidikan ESL atau layanan khusus lainnya untuk membantu mereka dalam perjalanan mereka. Kalau tidak, mereka bisa begitu putus asa di belakang sehingga mereka berisiko kehilangan.

Dengan hati-hati mengevaluasi kebutuhan anak-anak dan menganalisis temuan mereka, tim studi anak dapat menentukan layanan mana yang paling tepat. Setiap tim studi anak berbeda; mereka masing-masing memiliki masalah negara, distrik, dan kelembagaan sendiri untuk dipertimbangkan, dan mereka masing-masing memiliki cara mereka sendiri dalam melakukan sesuatu. Satu hal yang sama-sama mereka bagikan, bagaimanapun, adalah tujuan untuk membantu siswa mencapai meskipun ada hambatan di jalan mereka.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *